四川公务员考试面试热点：状元上课笔记遭疯抢 花钱买笔记

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　　四川公务员考试面试热点：状元上课笔记遭疯抢 花钱买笔记

　　河北分校

　　ü 热点概述

　　在淘宝上搜索“高考状元笔记”，共有2600多件宝贝。从各家晒出的宝贝详情来看，网售的“状元笔记”多为手写版复印笔记，也有电子版，单科笔记三四十元不等，文综或理综全套笔记的200元左右。

　　一家店铺标价为199元的“高考状元笔记”最近30天的销售量达216件。卖家称，这是黑龙江一所学校近年来多名高考高分考生的笔记合集，虽然笔记来自黑龙江，但江西考生也用得上。

　　“笔记内容详细，虽然没有目录，但很好找”、“字迹工整，知识点很全。”但也有一些买家表示：“有的页面模糊，字迹看不清”。

　　尽管褒贬不一，但“高考状元笔记”的热度不减，一家专门出售高考笔记的皇冠店铺交易记录显示，最近1个月，该店各种笔记成交量超过600件。

　　

　　ü 相关评论

　　@南昌大学附属中学高三年级的刘老师：对于知识点的掌握，更多是要靠学生自己吃透知识点。此外，每个人对知识点的掌握程度和接受能力不一样，如果单纯照搬别人的笔记，反而会降低自己归纳概括学习要点的能力。“状元笔记”可以借鉴，但不要盲目跟风购买和过度追捧。

　　@杭十四中语文老师周萃俊：笔记是课堂内容的还原，好的笔记是你一看到这个知识点，就能还原当时老师讲课的情形。记笔记既是一种归纳整理过程，也是思维方式的体现，每个人的思维方式、课堂理解不一样，对笔记的解读也有所差异，别人的，未必是最适合你的。

　　@宁波镇海中学语文老师高培圣：笔记是一种补充学习材料，最好的方法是同学间相互补充、共同探讨。男女生的笔记习惯很不一样，男同学习惯以听为主，能不记就不记，但女同学很细致，把笔记做得细致整洁，知识系统归纳也很完整。因此，在一些识记科目上，“爱偷懒”的男同学可以借鉴班级的优秀笔记，以此查漏补缺。

　　@“状元笔记”是榜样，对学生有心理暗示作用。并且状元笔记中会蕴含着许多学习方法，这是可以借鉴的。而且，高三复习本来就不能固步自封，能够和“状元”的笔记交流，对学习和复习一定会有好处。

　　@“这个‘状元’笔记有好的一面，从笔记中可以看到‘状元’们良好的学习习惯，严谨认真的学习态度，学生们可以借鉴，可不要只注重形式，或者把这个笔记当作制胜的法宝。

　　@高考第一名笔记可以作为参考，但各地高考第一名在学习上肯定有其独到之处，可以借鉴，但不能迷信，更不能照搬。

　　ü 模拟题

　　随着高考竞争的日益激烈，一些高分考生的笔记，在网上更是被当做“高考神器”，一套六门科目齐全的笔记，价格在200元左右，但购买的考生不在少数，有淘宝店铺甚至卖出每月近600本的销售量。对此现象你怎么看?

　　ü 参考解析

　　随着高考落下帷幕，卖旧课本、旧辅导资料的不在少数。近日，在网上热销的“状元笔记”新鲜出炉，吸引了不少买家。在“高考状元”光环的映照下，“状元笔记”也成了高考神器。在学生看来，拥有一份高分考生的笔记就像是站在了巨人的肩膀上，能起到事半功倍的效果。

　　在高考“状元笔记”热卖的背后，是一幅鲜活的应试教育写实画。在应试教育的导向之下，高分诉求是众多学生和家长追捧“状元笔记”的直接原因。在高考的指挥棒下，分数被放在了首要位置，上补习班，请名师辅导课，买“状元笔记”，无一例外地折射出了学生、家长对高分狂热的追求。

　　从学生方面来讲，“状元”是通过这样的方式成功的，如果我也用同样的方法，就有提高成绩甚至夺得“状元”的希望。作为家长，如果孩子的同学都买“状元笔记”，自己的孩子不买，心理上就已经输给别人了。再加上“状元”一般师出名门，一些没有占据太多优秀教学资源的家长买他们的笔记也算是一种心理的安慰。同时再加上商家的极力吹捧和包装，促成了“状元笔记”炙手可热的局面。

　　笔记虽然可以复印，但状元不能复制。不可否认，能在莘莘学子中脱颖而出，成为“状元”，在学习上必有独到和值得借鉴之处，所以其学习笔记中总结的学习方法，有一定的可取之处。但是对于广大考生来说不能对此形成盲目崇拜，“状元”的笔记并不是对于每个人都适用，更不能简单看做是通向成功的捷径。因为课堂笔记的个性化很强，每个人的学习程度、理解能力不同，而学习笔记对于重点、难点各有侧重，不可盲目照搬，一概而论。如果过分依赖别人的笔记，课上精神松懈，认为笔记上已有的知识自己就不用记录了，会降低自己归纳概括知识点的能力，适得其反。

　　同时，因为市场上“状元笔记”版本众多，哪个是真正出自“状元”之手，也难以分辨。如果只是打着“状元”的幌子来敛财，那么对于考生来说不仅浪费了财力，还耽误了高中的宝贵时间，“画虎不成反类犬”。

　　在学习中，做笔记除了补充教材上没有的知识点之外，最重要的价值是整理的过程，亲自整理笔记一方面能对知识点做一个全面的梳理，发现自己的薄弱环节，同时还能对课上所学知识进行浮现、巩固。

　　学习没有“秘籍”，有些同学课上没认真听讲，知识点不整理，即使有“状元笔记”也不能起到根本作用。在高中紧张的学习中，还是要根据老师所传授的内容，自己对重要知识点做归纳和整理，一来能加深对知识点的印象，将课上内容消化吸收;二来可以摸索出一套更适合自己的学习方法来。同时配合科学的学习方法，合理利用时间，在紧张的高中生活中提高学习效率，这样坚持下去，成绩才能有所提高。

　　同时，家长应破除教育误区，在现有条件下摆正态度，用科学的方法做好学生的后盾，而不是盲目地跟风，用所谓的“状元笔记”来获得一时的心理安慰。

　　七、河南省考面试热点：河南学校体育“一票否决”

　　河南分校

　　ü 热点概述

　　近日，河南省政府办公厅转发了省教育厅等四部门联合制定的《关于进一步加强学校体育工作的意见》。意见提出，从今年起，组织编写和发布《河南省学校体育工作年度报告》，按生源所在地分省辖市公布普通高校新生入学体质健康测试结果;学生体质健康水平连续3年下降的地方和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。

　　河南规定，要建立健全学校体育工作奖惩机制，把各地、各学校体育工作和学生体质健康水平纳入领导干部业绩考核指标体系。要优先支持农村地区学校体育工作，将学校体育场所设施建设、体育活动经费纳入本级财政预算和基本建设投资计划，用3年时间初步配齐体育教师，并对现有中小学体育教师进行一轮全员培训。实行学校体育工作报告和公示制度，报告和公示重点为学校体育开课率、学生体质健康状况等。

　　ü 相关评论

　　@《9月份起 河南中小学每天大课间时间“扩容”为俩》：2010年，郑州市曾对328784名中小学生健康状况进行体检，结果发现，7～18岁学生中肥胖生增加，成为影响学生健康状况的另一重要因素。城市男、女生肥胖检出率为21.87%、13.29%，比十年前增加了8.04%和6.71%。现在，5个男孩中就有1个小胖子。我省在几年前就开展了促进小学、初中、高中、大学生的“阳光”、“晨光”、“华光”体育计划，力求保证孩子们的体育锻炼时间，可如今，省政府相关部门发觉，对中小学生来说，每天一个大课间，太少了，为此，省政府规定，从2013年秋季新学年开始，全省统一建立每天两个大课间体育活动制度，实施大课间阳光体育工程,即每天上、下午各安排一次大课间体育活动,每次时间为30分钟。要将大课间体育活动纳入学校课程，列入学校总课程表，实行课程化管理生。

　　@《没有开足开齐体育课 学校评优“一票否决”》：业内人士提醒，要扭转学生体质下降的问题，除了要从政策上对体育课、体育锻炼时间有所强制性的保证之外，学生、家长和学校要转变观念：学习紧张，但也不能忽略学生的体质锻炼，科学的体育锻炼不仅可以增强体质，更能让学习效率更高。

　　@《“一票否决”救不了学校体育》：如果撇开升学考试和求职挣钱，几乎没人会说学校体育不重要。但在应试教育下，学校体育在很多学校成为装饰品。中国人的教育，在绝大多情况下都是很功利的。在这种大的教育文化中，要想加强学校体育，“一票否决”只是暂时的办法，长久之计则是体育成绩纳入升学考试，并且教育督导要给力。

　　当然，除了教育文化和体育观念的落后，还有一个问题就是资金的短缺、师资的匮乏、设施设备场地的不足。在广大欠发达地区的农村学校，有块土场地能供孩子们玩耍、锻炼都可能是奢望。面对巨大差异，我们必须思考学校要切实加强体育，即便主观因素没有障碍，客观上包括“一票否决”实施起来都困难重重，因为学校体育基础设施问题欠账太多了。

　　学校体育的切实加强是个系统工程。我们不能指望一下子就改变落后的教育文化和体育观念。但当我们真切地把体育提高到大家都需高度重视的高度时，家长、学生、学校、教育行政部门、教育督导部门，就自然会切切实实高度重视起体育了，到那时“一票否决”就没有必要了。

　　@《政策聚焦：“一票否决”请别滥用》：记者调查也发现，在实践中，“一票否决”从来都不是包治百病的利器。当地一些干部认为，“一票否决”的泛滥容易产生以偏概全的后果。每一项工作都是互相关联，经济发展、文化事业、民生保障等都不可或缺，难道一定要“一票否决”领导才会重视?在一些工作中，为了不被“一票否决”，下级为应付上级而造假的情况时有发生。

　　ü 模拟题

　　针对学生体育健康水平连续3年下降的地方和学校，河南省政府相关部门转发了《关于进一步加强学校体育工作的意见》，意见指出，在今后的教育工作评估和评先评优中实行“一票否决”制，对此，你有什么看法?

　　ü 参考解析

　　随着我国经济社会的快速发展，人民群众的生活水平也得到了极大的改善，但与此同时，近些年来人民群众的体质健康问题也层出不穷，在我国尤其是青少年体质健康水平多年来一直呈下降趋势。然而，青少年作为我国社会主义事业的接班人，其体质健康问题也引起了社会各方面的关注和高度重视。对此，近日河南省政府相关部门针对学生体质健康问题，转发了《关于进一步加强学校体育工作的意见》，其目的是希望通过政府政策引导，提高学生的体质健康水平。

　　该政策的提出，首先必然会在一定程度上促进学校管理者及体育工作者对学生体育健康教育的思考及改革，从而加大学校对学生体育健康水平的重视程度，提高学生的体质健康水平，让学生拥有一个健康的体魄;其次，也能引起学生自身及家长对学生体质健康的重视，学生自己也会认识到拥有健康体质对自己的重要性，从而也会自觉加强体育锻炼。

　　但是，该意见在实施过程中，针对学生体育健康水平连续3年下降的地方和学校，在今后的教育工作评估和评先评优中实行“一票否决”制的做法欠妥。这是因为学校教育工作是一个复杂的工程，在对学校工作进行评价时，不可采用“一票否决”。在政策实施过程中，可能会出现“一刀切”现象，这样做其实也违背了学校教育工作的本质。另外，政策相关细则的执行容易出现相关问题，例如：如何制定科学、合理的考核细则;怎样杜绝学校为应付考核造假;如何避免考核流于形式等等，这都要求我们要根据具体情况将细则具体化、明细化。这就需要我们相关政府，针对提高学生体育健康工作，要进一步的思考和探索。

　　那么，如何更好地推动河南省学校体育工作：

　　第一、要想从根本上提高学生体质健康水平，需要学生自身及家长认识到体质健康对于孩子自身的重要性，在学校及社会上加大针对这方面的宣传力度，倡导“多锻炼、强体魄”的社会风尚。

　　第二、作为学生生活及学习最为重要的学校，也应该认识到体质健康对于学生的重要性，也应该认识到教育不单单是增长知识，更重要的是要拥有强健的体魄，所以，在学生的学习生活中，有意加大对学生体质健康的锻炼和考核。

　　第三、最重要的是我国教育体制在选拔人才及考试过程中，不在唯“分”适从，要把学生的体质健康水平也相应的纳入到考核体系中去，只有这样，学生才有可能摆脱学业负担的重压，有时间锻炼。

　　第四、加大教育投入，比如完善学校内部的体育设施、师资配备等供体育教育工作展开的一系列资源，同时，也要均衡不同地区之间的体育教学资源，尤其是农村偏远地区的体育教育资源的配备等等。

　　我相信通过以上措施的实施，能够切实有效的改善当前学生体质健康下滑的趋势，强健学生的体质，促进去学生德智体美全面发展。

（编辑：成都华图教育）